Savamment dit, on apprend d’abord «la grammaire de l’image ». Simplement dit, il s’agit de prendre conscience du lien étroit entre les éléments techniques qui composent les plans et séquences d’un film et ce que l’on veut exprimer, révéler à travers cela.
Nous apprenons donc à repérer quel angle de prise de vue, quelle échelle de plan, quel mouvement de caméra composent les images vivantes du cinéma. Nous réfléchissons à la composition des images. Nous prenons conscience de l’importance des raccords...etc....
Théoriquement on aborde évidemment l’histoire du cinéma à travers des cours qui étudient les grands courants : le cinéma des origines ( Mélies, Lumière ), les débuts du cinéma hollywoodien ( Max Linder, D.W Griffith, Charlie Chaplin ), l’expression- nisme allemand ( Robert Wiene, Friedrich Murnau, Fritz Lang ), l’impressionnisme et le surréalisme français ( Jean Epstein, Luis Bunuel ), l’école soviétique ( Sergueï Eisenstein,
Lev Koulechov, Dziga Vertov ), le néoréalisme italien ( Vittorio De Sica, Roberto Ros- sellini, Luchino Visconti, Federico Fellini, Michelangelo Antonioni ), la Nouvelle Vague française ( François Truffaut, Jean-Luc Godard, Claude Chabrol, Eric Rohmer, Jacques Rivette) etc.
En seconde
En première
En terminale
Chacune de ces thématiques permet d’articuler des approches théoriques et pratiques.
Du scénario à la « post production » en passant par le découpage technique, le tournage, le montage, les élèves de l’option cinéma sont actifs dans leur apprentissage. Ils écrivent. Ils filment. Ils font du montage. Ils voient le résultat de leur travail, s’en ré- jouissent, le critiquent et apprennent ainsi à progresser.
Deux heures au moins sur trois heures sont consacrées à la PRATIQUE.
Les élèves réalisent des petites formes et progressivement des courts-métrages d’une quinzaine de minutes.
Ils participent à des tournages et travaillent avec des professionnels comme des réalisa- teurs ( David Mambouch en 2019), des chorégraphes (Mathieu Heyraud de la Compagnie R Ô en 2018, les danseurs de la Compagnie Parc en 2017 ).
Ils sont conseillés par un intervenant en cinéma, Dahmane Bouaziz, qui les suit dans leurs projets
Seule la motivation importe, aucune compétence préalable n’est attendue.
Les élèves qui commenceront l’option en seconde seront prioritaires pour l’option en première et terminale.
ALORS N’HÉSITEZ PLUS ! REJOIGNEZ-NOUS !